Наставничество как искусство: в «Доме Знаний» столицы Татарстана рассказали о передаче опыта поколений

Лектор Общества «Знание», бизнес-тренер, директор Института интегрального тренинга Ольга Демиург рассказала об эволюции этого понятия от естественной потребности учить и учиться до осознанной профессиональной деятельности, а также о ключевых задачах, принципах и современных формах работы наставника.

«Потребность в наставничестве возникла одновременно с появлением человеческого общества, когда возникла необходимость передавать накопленные знания и навыки. История сохранила для нас великие примеры такой преемственности,

емонстрирующие, что искусство общения и обучения порождает личностей, способных расширять границы возможного. Классическая линия ученичества, идущая от Сократа к Платону, а затем к Аристотелю, воспитателю Александра Македонского, наглядно показывает, как передача знания формирует не просто учеников, но творцов истории», — пояснила Ольга Демиург.
Лектор поделилась, что выдающиеся педагоги и мыслители прошлого внесли огромный вклад в понимание воспитания. Создатель «Педагогической поэмы» Антон Семёнович Макаренко, поэт и наставник императора Василий Андреевич Жуковский, легендарный тренер Анатолий Владимирович Тарасов — все они на практике доказали силу влияния учителя на личность. Ещё раньше Константин Дмитриевич Ушинский сформулировал цель этого процесса как воспитание человека, способного стать самостоятельной и ответственной единицей общества, готовой к полноценной жизни в нём. Даже в монументальных произведениях искусства, таких как фреска Микеланджело «Страшный суд» в Сикстинской капелле, можно увидеть отражение глубоких размышлений о природе человека и его предназначении, что перекликается с задачами воспитания.
«Современный наставник решает несколько ключевых задач. Он создаёт условия для того, чтобы его подопечный мог определить свой путь и своё место в социуме, передаёт не просто знания, но ценностные и смысловые ориентиры, помогая формировать самостоятельность и ответственность. Важной частью его работы является выявление и развитие у наставляемого устойчивой внутренней мотивации, а также постоянная поддержка в непростом процессе обучения», — отметила Ольга Демиург.
Она подчеркнула, что существуют различные виды наставничества, и его эффективность строится на нескольких незыблемых принципах. Прежде всего, это принятие того факта, что у другого человека может быть своя картина мира, отличная от вашей, и он имеет на неё полное право. Наставник всегда должен быть образцом для подражания, поскольку невозможно требовать от окружающих качеств, которыми не обладаешь сам. Важно помнить, что то, что очевидно для вас, может быть совершенно неочевидно для других, и внимательно следить за своими словами, ведь случайно брошенная фраза может быть воспринята учеником как руководство к действию. Ключевыми элементами организации этого процесса являются мотивация, тщательное планирование, постоянный анализ, контроль и, конечно, поощрение, в том числе и самого себя за проделанную работу.
«Дополнительную пользу для наставника может принести знание поведенческой типологии DISC. Эта система, основанная на работе психолога Уильяма Марстона и адаптированная для практического применения в 1970-х годах, классифицирует людей по четырём типам поведения. Вместо оценки интеллекта или образования, она фокусируется на манере действовать и реагировать в разных ситуациях, что делает её незаменимым инструментом для выстраивания эффективной коммуникации», — пояснила лектор Общества «Знание».

Она отметила, что понимание психотипов «Доминирование», «Влияние», «Стабильность» и «Системность» помогает наставнику быстрее найти подход к подопечному, правильно мотивировать его и выбирать оптимальный стиль передачи информации. Например, с прямолинейным и целеустремлённым «Красным» нужно говорить на языке фактов и результатов, с эмоциональным и общительным «Жёлтым» — создавать дружескую атмосферу, с надёжным и медлительным «Зелёным» — проявлять терпение и давать гарантии, а с педантичным «Синим» — оперировать точными данными и соблюдать дистанцию. Это позволяет наставнику не тратить силы на сопротивление, а сразу вести человека к развитию понятным для него путём.

Напомним, ко Дню наставника Общество «Знание» подготовило интерактивную лекцию. Она посвящена истории наставничества, роли наставника, а также современным видам и проектам в этой сфере. Любой желающий сможет получить готовые материалы в Библиотеке Общества «Знание» и провести по ним занятие.

Также на платформе Знание.Академия размещён бесплатный онлайн-курс «Сила наставничества», предназначенный для учителей и педагогов, руководителей, тренеров, а также для специалистов, заинтересованных в развитии наставнических компетенций. В программе рассматриваются роль наставника, особенности работы с разными поколениями, ключевые навыки наставничества и основы эффективной коммуникации. Курс можно использовать как готовую базу для внедрения и развития практик наставничества в образовательных организациях, а также для личного профессионального развития. Обучение по программе уже завершили более 6 000 человек.

* * *
«Знание» — крупнейшая в стране современная просветительская организация, которая ежегодно проводит сотни мероприятий для молодежи по всей России: организует тысячи выступлений выдающихся людей из сфер культуры, искусства, науки, истории, проводит научные соревнования, конкурсы, викторины, снимает фильмы и помогает лекторам в нашей стране быть услышанными и найти свою аудиторию.

С момента перезагрузки сообщество лекторов Общества «Знание» объединило более 32 тысяч человек. Они провели свыше 200 тысяч лекций в 89 регионах РФ. Создано 8100 часов просветительского контента по самым разным темам: наука, технологии, космос, культура и искусство, история, медицина, спорт и другие. Онлайн-трансляции с просветительских мероприятий «Знания», а также просветительский видеоконтент собрали свыше 2,5 млрд просмотров.